La Universidad de Cuenca (Ecuador) y su Instituto Universitario de Idiomas emprendieron, tras la pandemia, una renovación tecnológica que cambió el pulso de sus aulas. Entre proyectores agotados y la urgencia de modernizar la enseñanza, las pantallas interactivas OneScreen se convirtieron en el corazón de su transformación: mejores clases, más participación y recursos digitales al alcance de un toque.

Conociendo al Instituto Universitario de Idiomas de la Universidad de Cuenca

El Instituto de Idiomas es una de las unidades académicas más concurridas de la Universidad de Cuenca. Atiende a estudiantes de todas las carreras —con el programa de titulación PASLE— y también al público general. Sus horarios abarcan desde las 7:00 a. m. hasta las 9:00 p. m., con cursos de inglés, portugués, alemán, italiano, francés, chino mandarín y coreano.
“Es un entorno súper activo y dinámico”, resume María Isabel Espinosa, directora del Instituto. La Universidad, fundada en 1867, es referente para el sur del Ecuador y acoge estudiantes nacionales e internacionales, con un impacto social notable en jóvenes provenientes de zonas rurales.

Antes de OneScreen

El regreso a la presencialidad dejó ver un problema: proyectores inestables, audio deficiente y equipos envejecidos. “Había proyectores que necesitaban mantenimiento urgente; si se prendían y funcionaban era un logro”, cuenta Espinosa. Para la enseñanza de idiomas —donde el audio es clave para entrenar la comprensión auditiva—, esta limitación frenaba el ritmo de las clases.

Además, los costos de libros impresos se dispararon, afectando a una población estudiantil diversa con recursos limitados. El Instituto buscaba un ecosistema que uniera excelente calidad de imagen y sonido, acceso ágil a plataformas digitales y una experiencia simple para docentes y estudiantes.

Después de OneScreen

La adopción de pantallas interactivas OneScreen marcó un antes y un después en las aulas interactivas del Instituto:

• Audio y video nítidos: “Por fin todos escuchan bien el audio y ven los videos sin problemas; las clases fluyen mucho mejor”, explica Espinosa.
• Conectividad sin fricción: Internet integrado, casting inalámbrico y acceso directo a plataformas editoriales y recursos web.
• Pizarra interactiva integrada: escribir, anotar, dibujar y guardar contenido en segundos, sin marcadores ni borradores.
• Participación estudiantil: “Aunque son universitarios, quieren pasar al frente, tocar la pantalla e interactuar”, comenta Juan José Novillo, docente del Instituto.
• Flexibilidad total: si el profesor olvida la laptop, puede entrar con sus credenciales a la plataforma del libro desde la pantalla. “Hasta con una memoria USB sales del apuro”, señala Neli Caminos, docente.
• Menos cables, más seguridad: “Antes encender el proyector era un riesgo; ahora la pantalla está a la altura del pizarrón y se comparte en segundos”, recuerda Fernando Tibillín, docente de inglés PASLE.

Testimonios que lo cuentan todo

• María Isabel Espinosa (Directora): “Los profesores estaban felices. Por fin tenemos un equipo que acompaña la clase como necesitamos: audio claro, video estable y acceso inmediato al material digital.”
• Juan José Novillo (Docente): “Mis presentaciones son más dinámicas y claras. Con los proyectores a veces el color no se veía; con la pantalla, todo está en alta definición.”
• Neli Caminos (Docente): “Si mi computadora falla, entro a la plataforma directamente desde la pantalla. Y los estudiantes hasta se conectan con un código desde el celular para presentar sus trabajos.”
• Fernando Tibillín (Docente): “La pantalla no produce reflejo molesto y escribir con la mano es natural. La interacción sube y los estudiantes se mantienen más atentos.”

Más que un cambio de equipo: una nueva forma de enseñar

La llegada de OneScreen no solo reemplazó proyectores; impulsó una metodología más activa: juegos, videos, actividades colaborativas y evaluaciones formativas en vivo. En modalidades mixtas —como tres días presenciales y dos de trabajo autónomo—, las pantallas sostienen la continuidad pedagógica con recursos digitales de fácil acceso.

Incluso en contextos retadores —como los cortes de luz comentados por el equipo—, la lección fue clara: la tecnología rinde al máximo cuando el docente la integra con intención pedagógica. “Si solo la usas para proyectar, te pierdes lo mejor. La clave está en explorar y aprovechar”, enfatiza Neli.

Impacto en estudiantes y docentes

• Motivación y participación: los estudiantes piden “la sala con pantalla” y se involucran más al tocar, mover, escribir y presentar desde sus dispositivos.
• Clases más ágiles: el profesor abre una pizarra interactiva, cambia de app, anota y guarda; todo sin perder el hilo.
• Ahorro de tiempo y costos: menos esperas, menos fallas técnicas y más material digital accesible en 24–48 horas, frente a importaciones de libros que podían tardar meses.
• Inclusión y calidad: mejor listening gracias a parlantes potentes y un aula donde todos escuchan claramente.

Conclusión: una apuesta por la innovación humana

La experiencia del Instituto de Idiomas de la Universidad de Cuenca confirma que la tecnología educativa potencia lo mejor del docente y enamora a los estudiantes cuando se integra con propósito. Las pantallas interactivas OneScreen se volvieron el lienzo de clases más humanas, dinámicas y conectadas con el mundo real.

“Ser maestro es un arte”, dice Espinosa. Y como todo arte, necesita buenas herramientas. En Cuenca, ese pincel es OneScreen: pizarras interactivas que hacen simple lo complejo y devuelven el protagonismo a quienes importan: los estudiantes y sus aprendizajes.